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    2001年我在橫林鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線退休。剛離開單位那會，時常感到精神空虛，無所事事，后來鎮(zhèn)關(guān)工委邀我進“五老”宣講團，一晃就是十多年。先后參加黨基層、訪家庭、上講臺的活動20多場次，做了些力所能及的工作，受到多方面的贊許。
    關(guān)愛——工作的出發(fā)點
    2010年我患上鼻咽癌，在市一醫(yī)接受放、化療近半年，受夠了病痛的折磨和煎熬。當年的病友先后都離開人世，我算是幸運者。即使在重病期間，只要病情稍穩(wěn)定，我都掙扎著參加鎮(zhèn)關(guān)工委的活動。我認為：活動活動，活著就要動，就該做些善事，心系他人，雖有些力不從心，一想到個人的事再大是小事，孩子們的事再小也是大事，就會無怨無悔，一如既往地投入工作。
    我常常想，現(xiàn)在的工作性質(zhì)、任務有了變化，環(huán)境也在變，而愛心是永恒的。只有真愛，才會無私；唯有無私，才能有為。對一名退休教師來說，接近師生、訪問家長、化解矛盾、啟發(fā)引導，這些事不重不輕，熟門熟路，如果擔在自己肩上，一門心思去做，一來可豐富生活內(nèi)涵，二來為下一代的身心健康盡了份心，我何樂而不為呢？
    引導——工作的著眼點
    俗話說：有人先律己，成才先成人，這也當取決于關(guān)工委的工作性質(zhì)。我們不能像老師一樣有充沛的精力，大量的時間去教育學生，也沒有家長那樣保障供給，管束孩子的能力；我們的工作只能是因勢利導，以身作則，充分發(fā)揮表率的引領作用。
    學校、家庭、社會是孩子們生活與成長的廣闊空間，必須營造風清氣正的良好氛圍，潛移默化地感染孩子。假如我們老師及家長一味地聊微信，上網(wǎng)吧，講牌藝，反而向孩子們發(fā)號施令，動輒嚴厲訓斥，這樣的教育方式孩子會樂意接受嗎？當今社會，青少年玩手機、鉆網(wǎng)吧，誤了學生的例子比比皆是，這一教訓是深刻的，可話說回來，孩子們利用業(yè)余、技能是現(xiàn)代信息科學，懂得一定的遠程遙感技術(shù)，當時無可非議。這就靠我們耐心引導，讓他們認識凡事該有個“度”，不會誤入歧途，而不能自拔。
    一些充滿矛盾，瀕臨破裂家庭，單親家庭子女，有些留守兒童，其性格大都是孤僻的，內(nèi)向的，抑郁的，他們往往神情冷漠，不合群體，郁郁寡歡，自暴自棄。橫小四年級一女兒，父母離異后，對她打擊很大，一度情緒反常，成績直線下降，我們多次和她貼心交談，鼓勵她擺脫陰影，走出困境，后來心胸開朗起來，學習也有些起色。在回訪中，孩子無限深情地說，是宣講團的老師們挽救了我。
    幫扶——工作的發(fā)力點
    說老實話，我們的幫扶，精神是主要的，物資只是一種補充形式。幫扶，要幫在實處，幫在關(guān)鍵，猶如雪中送炭。
    每逢開學，我們都到學校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到困難學生家里看看，找?guī)熒務劊瑐?cè)得弄清流動情況，了解輟學原因，做困難學生的家庭工作，幫助學校回收流失生，提高鞏固率。
    幫一些學生改進學習方法，培養(yǎng)學習興趣，增強自信心，也是關(guān)工委工作的重要內(nèi)容。橫林一李姓學生，天分不差，可性情固執(zhí)，學習死記硬背，作業(yè)心不在焉，成績一直平平。了解到這個情況，便指導他從改進學法入手，在“活”字上下力，在“用”字上使勁。剛開始，學生將信將疑，我便引導他從“你能行”向“我能行”方面去認識和實踐。一學期下來，該生學習成績提高很快。
    激勵——工作的落腳點
    習總書記在“十九大”報告中，為我們國家描繪了未來，社會三十年發(fā)展的宏偉藍圖，現(xiàn)在在校學習的中小學生，正是主體上時代的建設者的生力軍，可以滿懷信心地說，他們是大有希望的一代，是有作為、敢擔當?shù)囊淮Ｎ覀儸F(xiàn)在所作的努力，正是為國家集聚人才、打造精英。一定要通過講革命歷史，唱紅色歌曲，學英雄楷模，弘揚革命精神，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，激發(fā)正能量，共筑中國夢，激勵孩子們刻苦學習，奮發(fā)向上，以實際行動有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者的接班人。

    生命尚未止息，關(guān)心孩子們的成果依然任重道遠。我將繼續(xù)配合鎮(zhèn)關(guān)工委，努力把關(guān)心下一代的工作做細、做實、做活。